گروه زبان انگلیسی اسلام آباد غرب

 1- ارزشيابي مستمر از فعاليت هاي كلاسي دراختيار مدرسان مي باشد.( 5 نمره )

2- آزمون كتبي پاياني
 (30 نمره) شامل:

الف - درك مطلب(16نمره) :

 1) درك مطلب جملات 2

 2) يك آزمون cloze  استاندارد

 3) درك مطلب دو متن بلند      

تذكر: متون لازم براي موارد1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3  ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند.

ب - كاربردهاي‌جمله:(2نمره)
( Functions Sentence) 

انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات

ج - واژ گان: ( 6 نمره )

انواع پرسش ها :  پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آن ها(خوددانش آموزكلمات راتوليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب

د - دستور: ( 6 نمره )

انواع پرسش ها :  مرتب كردن كلمات به هم ريخته ، تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي،پركردن جاي خالي باشكل صحيح كلمات

  تذكر:همکاران گرامي  خود را به يک نوع خاص از پرسش‌هاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با در‌نظر گرفتن محدوديت‌هاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همه‌ي انواع پرسش‌هاي ذکر شده پيشنهاد مي‌شود. ضمناً از آن‌جايي که هدف اصلي کتاب، توسعه مهارت خواندن است،‌ توصيه مي‌شود پرسش‌هاي بخش‌هاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز به‌عنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود.

آزمون كتبي پاياني
(40 نمره) شامل:

الف-  درك‌مطلب (20نمره):

1) درك مطلب جملات 2

2) يك آزمون cloze  استاندارد 3

3) درك مطلب دو متن بلند 

تذكر:متون لازم براي موارد1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3  ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند.

ب- كاربردهاي‌جمله:(4نمره)
( Functions Sentence) 

انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات

ج- واژ گان: ( 8 نمره )

انواع پرسش ها : پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آ ن ها ( خود دانش آموز كلمات را توليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب

د-  دستور :( 8 نمره )

انواع پرسش ها:  مرتب كردن كلمات به هم ريخته،تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي ، پركردن جاي خالي با شكل صحيح كلمات

  تذكر: همکاران گرامي  خود را به يک نوع خاص از پرسش‌هاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با در‌نظر گرفتن محدوديت‌هاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همه‌ي انواع پرسش‌هاي ذکر شده پيشنهاد مي‌شود. ضمناً از آن‌جايي که هدف اصلي کتاب ، توسعه مهارت خواندن است،‌ توصيه مي‌شود پرسش‌هاي بخش‌هاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز به‌عنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود.